Automatiser et conserver la maîtrise de la langue via des activités de révision | Natural Language Institute

Comment dominer une langue pour la vie

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Automatiser et conserver la maîtrise de la langue via des activités de révision

By Victor - 15/oct/2021 #Langue et l'éducation

Si vous suivez mon blog, vous savez déjà que votre régime linguistique doit comprendre beaucoup de nourriture provenant des quatre « groupes alimentaires » linguistiques que sont l'écoute, la lecture, l'écriture et l'expression orale. Pour progresser de manière régulière et efficace, vous devez ajouter un type d'activité supplémentaire à votre apport linguistique équilibré : la révision de votre vocabulaire, de votre grammaire et de votre prononciation personnels.

La maîtrise d'une langue implique l'acquisition d'un grand nombre de connaissances.

Malheureusement, il ne suffit pas de mémoriser quelques centaines de structures grammaticales et quelques milliers de mots avec leurs prononciations respectives. Si cela suffisait, les premiers ordinateurs auraient été capables d'utiliser le langage naturel, alors qu'en fait, même les incroyables progrès réalisés récemment dans le traitement du langage naturel n'ont pas permis aux ordinateurs de s'approcher des compétences humaines. L'apprentissage d'une langue est d'une complexité incalculable.

Pour commencer à comprendre cette complexité, considérons le vocabulaire. Il ne suffit pas d'apprendre le sens d'un mot ; vous devez comprendre ses multiples nuances et connotations, et savoir quels verbes, adjectifs et prépositions sont appropriés pour le relier à d'autres mots dans chaque contexte. En ce qui concerne la grammaire, il n'est guère utile de mémoriser les règles et leurs innombrables exceptions. Il faut plutôt se familiariser profondément avec les modèles grammaticaux et développer l'intuition linguistique par un contact significatif avec des dizaines de milliers d'exemples. C'est un peu comme le jeu d'échecs : les pièces et les coups sont assez simples à apprendre, mais les combinaisons que vous devez comprendre pour devenir compétent sont presque infinies (il y a plus de parties d'échecs viables que d'atomes dans l'univers ; on pourrait sans doute en dire autant des combinaisons linguistiques viables).

Pour développer cette intuition, j'ai expliqué que vous devez lire et écouter une grande quantité de matériel authentique.

Mais cela ne suffit pas. Vous devez ensuite convertir ces connaissances en compétences actives pour être en mesure de produire du langage de manière créative. Vous devez également tester et affiner constamment votre intuition.

Pour cela, vous devez écrire et parler avec des locuteurs natifs qui vous corrigent. Grâce à ce type de « pratique délibérée », vous pouvez continuellement affiner vos compétences, tout comme un étudiant en musique maîtrise son instrument en jouant avec des musiciens experts et en recevant leurs commentaires. Une telle pratique est également essentielle pour développer la capacité active de communiquer.

Cependant, pour vraiment maîtriser une langue, une étape de plus est nécessaire : l'automatisation des connaissances. Vous devez être capable d'exprimer n'importe quelle idée — avec le vocabulaire approprié, une prononciation exacte et une grammaire correcte — instantanément, sans recourir à un processus conscient de construction de phrases.

C'est pour développer cette capacité automatique - en plaçant les connaissances linguistiques dans une mémoire à long terme à accès instantané - que le cinquième aspect suivant de l'étude des langues mérite autant d'attention et de temps que les quatre compétences de base :

Révision intensive du contenu et des corrections linguistiques de vocabulaire, prononciation et grammaire adaptés au niveau de l'élève et dérivés d'un contexte communicatif personnel.

Examinons ce concept clé plus en détail.

La révision exploite le pouvoir de la répétition, un facteur décisif dans l'acquisition d'une langue. La plupart des étudiants, comme moi, doivent entendre un nouveau mot au moins dix fois, à diverses occasions, pour l'apprendre. La révision intensive permet donc d'assimiler beaucoup plus rapidement les contenus et les corrections prioritaires.

Tant que le contenu et les corrections sont sélectionnés en fonction du niveau approprié, une telle révision intensive rend l'acquisition de la langue plus efficace, permettant des progrès continus et cumulatifs dans la maîtrise. Et qu'est-ce qu'un « niveau approprié » ? En bref, un contenu est approprié au niveau si l'élève ne le maîtrise pas encore et s'il n'est pas trop avancé. Plus précisément, il doit correspondre au niveau actuel de l'élève ou le dépasser de peu ; ou bien il doit combler une lacune dans les connaissances - c'est-à-dire être inférieure au niveau actuel de l'apprenant mais ne pas être maîtrisé.

Dériver le contenu d'un contexte communicatif personnel de l'élève est un moyen de s'assurer qu'il n'est pas encore maîtrisé. Si vous préparez à l'avance une liste de mots ou de modèles grammaticaux à apprendre à un élève, vous risquez de perdre du temps en incluant un contenu qu'il connaît déjà très bien. Cela ne peut pas se produire si vous choisissez le contenu en fonction des déficiences que vous identifiez dans leur propre expression orale et écrite.

Il y a deux raisons encore plus importantes pour dériver des contenus d'un contexte communicatif personnel. Premièrement, les mots, les structures grammaticales, les phonèmes et même les phrases entières n'ont pas de sens lorsqu'ils apparaissent isolément ; et, de toute façon, ils n'ont aucun lien avec la vie réelle lorsqu'ils sont dénués de contexte. L'apprentissage d'éléments linguistiques de manière isolée est inefficace car, contrairement au contenu communicatif de la vie réelle, il ne favorise pas les connexions et les voies neuronales complexes que la maîtrise de la langue requiert.

Deuxièmement, le contexte personnel - le fait que l'élève ait voulu exprimer quelque chose dans une conversation ou par écrit et qu'il ait eu besoin de ce contenu pour le faire - fournit un lien émotionnel avec le contenu. C'est extrêmement important car nous savons que les émotions sont de puissants catalyseurs de l'apprentissage et qu'elles sont particulièrement vitales pour la rétention à long terme.

C'est pourquoi je déconseille aux étudiants de mémoriser des listes de vocabulaire ou des règles grammaticales[i].

Ce type de "révision" n'est pas efficace car la rétention est terrible. Vous pouvez peut-être mémoriser quelques centaines de mots de vocabulaire en quelques jours d'effort, mais six mois plus tard, vous aurez oublié presque tout ce que vous avez appris de cette façon. En revanche, si vous apprenez ces mêmes centaines de mots dans des contextes de communication réels et personnels, suivis d'une révision intensive, vous vous souviendrez probablement de la grande majorité plusieurs années plus tard.

Ainsi, l'une des formules clés et uniques de la méthode du Natural Language Institute consiste à extraire de la production orale et écrite des étudiants un contenu adapté à leur niveau - à travers des cours de conversation et des essais - en demandant aux enseignants de langue maternelle d'enregistrer les corrections et le contenu contextuels, puis de les mettre à la disposition des étudiants pour une révision dynamique et intensive.

Lorsque les étudiants profitent de cette méthode et révisent régulièrement leur contenu, les connaissances linguistiques deviennent automatisées et profondément enracinées. Ils commencent à utiliser les structures grammaticales, la prononciation et le vocabulaire corrects en temps réel, tout en parlant ou en écrivant, et conservent cette capacité à long terme. Par conséquent, ils sont capables d'accumuler régulièrement de nouveaux contenus et d'atteindre en permanence de nouveaux sommets de maîtrise de la langue.

Dans les prochains articles, nous examinerons les outils spécifiques utilisés chez Natural pour transformer les conversations et l'écriture en une mine d'or pour consolider, automatiser et conserver la maîtrise de la langue.

En attendant, vous pouvez vous familiariser avec nos outils d'examen en prenant rendez-vous avec nos linguistes.

[i] Comme toujours, il y a des exceptions. Plus particulièrement, les débutants en langue (qui ne parlent pas une autre langue si similaire qu'elle leur permettrait de saisir le vocabulaire du contexte) font généralement bien de mémoriser quelques centaines des mots les plus fréquents dans cette nouvelle langue et d'apprendre quelques modèles grammaticaux de base, comme point de départ.


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